En este tiempo, en el que el “yo” ha desplazado al “nosotros”, resulta que todo lo que suene a comunidad y a bien común, pierde. Ganan las propuestas que engordan el yo. El “yoísmo” también se ha colado en la educación y en el modo de vida y de desarrollo profesional de los educadores. La consecuencia es una deriva hacia una pérdida de sentido y al debilitamiento inconsciente de las redes sociales profesionales que nos sostienen cuando vienen mal dadas.
Si analizamos los saraos educativos y el tipo de motivaciones que expresan una buena parte de los profesores recién llegados a la profesión para hacer el esfuerzo de salir de su propio contexto, conectarse con otros, aprender y colaborar, podemos identificar una constante: la pregunta “¿yo qué gano con esto?”. No digo que esté mal, digo que es del todo insuficiente en una profesión en la que, por principio, cada uno de nosotros y, de forma colectiva, tenemos la responsabilidad de llevar a la siguiente generación a mejorar nuestro mundo.
No es solo un repunte hedonista en sociedades colmadas de recursos, sino una ambigua convivencia en sociedad que sospecha de lo político, que declina el compromiso para servir al grupo y que adopta ideas que debilitan el compromiso más allá de lo estrictamente necesario. Y de esta forma, no es solo que no se pueda llevar un proyecto educativo adelante, es que los educadores se queman y los alumnos pierden. Sobre todo porque no importa tanto lo que cada uno podamos o no hacer por ellos, sino el impacto que tenemos de forma colectiva, y sin conciencia ni compromiso común, este principio se quiebra.
¿Cómo recuperar el sentido de lo común, que es mucho más que el sentido común? Sin descuidarse a uno mismo, porque de hecho un educador sano es la base de todo lo demás, tenemos que recuperar en lo posible todas las actividades comunitarias que podamos. Poner en valor el hecho de dar tiempo a otros; salir y mirar fuera, a otras realidades. Es tiempo de dejarnos impactar y volver a exponernos para salir ganando como grupo, como comunidad.
