Podemos hacer que la evaluación sea la oportunidad para incentivar la mentalidad de crecimiento e impulsar la eficacia colectiva, con una mirada dinámica hacia las capacidades de los estudiantes. He generado este archivo de audio a modo de debate con NotebookLM en relación al artículo, espero que pueda ayudaros a generar reflexión. A veces, contraponer visiones ayuda a posicionarnos y ver las luces y las sombras. La evaluación pendiente Ya decía Cristóbal Cobo en 2016 que la evaluación es «la innovación pendiente», porque ciertamente sigue lejos de ser considerada como la forma de llevar a cada estudiante al máximo de

El equipo de Coordinación de Transformación Educativa se reúne para preparar el próximo curso 25/26 📚💡

Más allá de Google Forms: una experiencia de co-creación “agitada, no mezclada” Si no os apetece leer 📚 el contenido de este artículo, podéis escuchar 👂🏼 una conversación sobre esta entrada. Optimistas y generosos diría que son los presentadores. 🫂 Gracias a Notebooklm. Este proyecto nació de una necesidad habitual en el aula: superar las limitaciones de herramientas como Google Forms para crear experiencias de aprendizaje más integradas. El objetivo era desarrollar una aplicación web donde el texto de lectura y las preguntas del cuestionario convivieran en la misma pantalla, ofreciendo una interacción más fluida y dinámica. Para lograrlo, recurrimos

¡Hola, GEGers! Quiero compartir con todos vosotros que Google for Education ha lanzado Edu on Air en Español, una completa serie de webinars diseñados para promover el desarrollo profesional de los docentes, miembros de equipos directivos y personal técnico de los centros educativos. Algunos de nosotros estamos involucrados directamente en esta segunda edición. Desde mi propia experiencia, y conociendo el contenido y la calidad de las sesiones, os aseguro que Edu on Air en Español es una buena oportunidad para nuestro desarrollo profesional. Ya seamos directivos, docentes de infantil, primaria, secundaria o FP, o responsables de los equipos TIC de

En este tiempo, en el que el “yo” ha desplazado al “nosotros”, resulta que todo lo que suene a comunidad y a bien común, pierde. Ganan las propuestas que engordan el yo. El “yoísmo” también se ha colado en la educación y en el modo de vida y de desarrollo profesional de los educadores. La consecuencia es una deriva hacia una pérdida de sentido y al debilitamiento inconsciente de las redes sociales profesionales que nos sostienen cuando vienen mal dadas. Si analizamos los saraos educativos y el tipo de motivaciones que expresan una buena parte de los profesores recién llegados