Hackeando la eduación: innovación con sentido
El pasado 20 y 21 de marzo, la comunidad educativa se dio cita en Gran Canaria en un contexto marcado por la complejidad meteorológica. A pesar de la inestabilidad provocada por la borrasca «Therese», más de 300 docentes y profesionales del sector se reunieron en el Colegio San Ignacio de Loyola para participar en «Hackeando la Educación». Este encuentro, organizado conjuntamente por ecca.edu y GEG Spain, se ha consolidado como un espacio de referencia para la reflexión crítica y la capacitación práctica en inteligencia artificial generativa.
Bajo una premisa de rigor y compromiso, las jornadas buscaron transformar la incertidumbre tecnológica en una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la enseñanza y la atención a la diversidad.
IA y Educación: Una mirada crítica y reflexiva
La apertura de las jornadas corrió a cargo de Carlos Magro, presidente de la Asociación Educación Abierta. En su ponencia inaugural, titulada «IA y educación: una mirada crítica y reflexiva», Magro propuso un análisis profundo sobre la integración de la tecnología en las aulas. Lejos de enfoques meramente instrumentales, invitó al auditorio a observar las “costuras” de la tecnología, recordando que la verdadera innovación no reside en la herramienta per se, sino en la capacidad del sistema para evolucionar manteniendo el sentido humano y pedagógico.
Posteriormente, la sesión del viernes continuó con un ‘Live Show’ de resolución de retos en tiempo real, seguido de la intervención de Mariano Salas (Google for Education). Salas realizó una demostración técnica de las capacidades de Gemini 3, evidenciando cómo la IA generativa puede actuar como una aliada estratégica para optimizar la gestión docente y permitir que el profesorado recupere tiempo de calidad para el acompañamiento directo al alumnado.
Alianzas estratégicas para la transformación digital
La jornada del sábado reforzó la dimensión institucional del encuentro. Representantes públicos como David Pablos González (Director General de Ordenación, Inclusión e Innovación del Gobierno de Canarias) y Olaia Morán (Consejera de Educación y Juventud del Cabildo de Gran Canaria) subrayaron la importancia de la colaboración interinstitucional. Ambos coincidieron en que la formación del profesorado en competencias digitales es una responsabilidad colectiva para garantizar un servicio educativo de excelencia y conectado con la realidad social actual.
Desde el sector privado y fundacional, figuras como Sara Mateos (Fundación DISA), Gonzalo Romero (Google España) y Roberto Baptista (Xenon) reafirmaron su compromiso con la dotación de recursos y el acompañamiento técnico necesario para que la transformación digital de los centros sea efectiva y sostenible.
El compromiso con la práctica: Los 9 Talleres de Especialización
El núcleo del encuentro fue la experimentación activa a través de talleres diseñados para ofrecer soluciones pedagógicas concretas. En este marco, es necesario destacar una mención especial al taller de Vibe Coding. Debido a causas ajenas a su voluntad, el experto Pablo Felip no pudo desplazarse a la isla. No obstante, su propuesta pedagógica fue defendida con máximos honores por Luis Loscertales, quien lideró la sesión con una solvencia técnica y didáctica ejemplar, permitiendo a los asistentes comprender el potencial de la creación de aplicaciones mediante lenguaje natural.
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