¡Hola! 👋🏻
Parece mentira, pero ya hemos cruzado el ecuador de este proyecto llamado #GEGSessions (3 de 6 programadas). Es de justicia comenzar por tanto agradeciéndoos a todos y todas la acogida que nos habéis dispensado. Raúl Martínez, BalBino Fernández Revuelta y un servidor estamos francamente ilusionados por lograr que las 3 sesiones que faltan por emitir sean aún mejores.
La sesión del jueves pasado se distinguió por un ambiente esperanzador, un oasis alejado del derrotismo, la negatividad y la queja constante que, si bien comprensible, podría haber imperado al hablar de comportamientos disruptivos y situaciones complicadas en nuestras aulas y centros.
Pensamos que la mayor parte del mérito reside en nuestras invitadas e invitado, Noemí Royes Rodríguez, Ángeles Carbajo y Marcos Sanz Lahoz, quienes a través de su pasión y emoción nos transmitieron un mensaje claro: que no todo está perdido, que las batallas que siempre se pierden son aquellas que ni siquiera se han intentado luchar.
🫵🏼 Por eso, ahora te preguntamos a ti 🫵🏼
¿Qué estrategias te resultan efectivas en contextos con alumnado que presenta comportamientos disruptivos?
¿Crees que el profesorado está lo suficientemente preparado y apoyado para enfrentarse a situaciones difíciles en el trato con el alumnado y las familias?
¿Debería ser la vocación un requisito exigible para acceder a la profesión docente?
La caja de comentarios es, una vez más, toda tuya 👇🏼.
